La inclusión en actividades escolares dentro de la Facultad de Lenguas BUAP
Blas Eduardo Lezama Mendoza
Alejandro Muñoz Mancera
Introducción
La inclusión rompe con un circulo de estrés en la sociedad, ayudando al bienestar emocional de las personas y mejora su calidad de vida. Por ello, en este proyecto nos enfocaremos en la inclusión que hay en la Facultad de Lenguas BUAP, ya que a lo largo de nuestra estadía nos hemos dado cuenta de que si bien hay una gran corriente de inclusión, esta podría ser mucho más importante de lo que es, además de darle mas voz.
Problemática identificada
Nos hemos percatado de que la Facultad de Lenguas BUAP es partidaria de la inclusión en diferentes actividades escolares, sin embargo, no es suficiente y pensamos que se le podría dar más voz a los estudiantes. Son pocas las actividades escolares que impulsen la inclusión en la comunidad universitaria, y que realmente unan a todos los estudiantes. A excepción de la semana de las lenguas y los eventos de fin de año, son escasos los casos en los que los estudiantes puedan expresar activamente sus gustos e ideales.
El objetivo es proponer un entorno mucho mas inclusivo en la Facultad de Lenguas a través del desarrollo de múltiples actividades escolares o de la toma de decisiones en cuanto a las reglas o los lideres escolares, con ello más estudiantes podrían sentirse mucho más parte de la comunidad, dejándolos expresar sus opiniones libremente bajo el respeto a los demás alumnos. Con todo ello, los estudiantes lograrían ser más importantes en las decisiones tomadas dentro de la facultad, además de sentirse mejor emocionalmente.
Desarrollo de la propuesta
Un cambio podría mejorar considerablemente el ambiente en la facultad, por eso, proponemos diferentes acciones con las cuales consideramos los estudiantes podrían sentirme mas importantes ya sea en la toma de decisiones o en las actividades que se realizan:
1- Por parte de los docentes y dirección escolar, pedir más la opinión de los alumnos respeto a que actividades se podrían realizar.
2- Crear más frecuentemente actividades que impulsen la unión de la comunidad escolar.
3- Fomentar la creatividad de los alumnos mediante actividades escolares, como eventos o programas sociales.
4- Que dirección escolar de mas oportunidades en diferentes fechas para organizar eventos trabajados por los alumnos.
5- Dar libertad a los alumnos de expresar sus gustos, bajo el respeto a los demás.
6- Hacer sentir completamente importantes a los alumnos mediante votaciones o cuestionarios al momento de elegir lideres académicos.
7- Impulsar las propuestas de los alumnos respeto a las actividades de inclusión en diferentes facultades de la universidad
8- Hacer sentir a los alumnos que no están solos bajo ninguna situación.
9- Dar mayor voz a las opiniones de la comunidad escolar.
10- Que los docentes impulsen las actividades mas allá de salón de clases, pidiéndoles más actividades recreativas.
Blas Eduardo Lezama Mendoza
Considero que todas las acciones propuestas son totalmente viables, ya que la Facultad de Lenguas ya lo hace pero en medida un poco más baja. No creo que sea un cambio totalmente difícil de hacer, ya que pienso los docentes y personal de dirección escolar estarían totalmente de acuerdo de hacer un cambio en pro de un mejor ambiente de inclusión en la Facultad. Además, por experiencia personal, estas propuestas harían que los alumnos tomen mucha más importancia, haciéndolos más responsables incluso en su vida personal, lo cual es vital ya que en la facultad se forman a futuros docentes los cuales tendrán a su cargo a futuros nuevos estudiantes.
Alejandro Muñoz Mancera
Yo creo que la facultad hace lo propio aunque sin lograr grandes logros como se esperaría, no podemos culpar del todo a la facultad porque normalmente pedimos cambios radicales cuando cada cambio toma su tiempo, yo considero que eventualmente se lograra pues ya se están haciendo los cambios pertinentes, podríamos todos apoyarnos a lograr dicho ambiente de inclusión, y permitiendo que no todo sea necesariamente en equipo, hablando de actividades culturales, también la libertad es una forma de inclusión, no todos se sienten cómodos trabajando en equipo y eso tenemos que respetarlo y defender su derecho, en mi opinión vamos por buen camino, no hay que perdernos de vista y tampoco entorpecer nuestro propio progreso.
Referencias
Blunda, R. (2017). Inclusión Escolar: Percepción y Conciencia de ello [Tesis de Doctorado, Universidad de Extremadura]. Dialnet
Puerto Suspes, M., Nuñez Loeza, A. (17 de febrero de 2021). Inclusión en la Universidad. Universidad del Valle de Puebla. https://uvp.mx/uvpblog/inclusion-en-la-universidad/
Buenestado, M., Gutiérrez, P., López, M. y Naranjo, A. (2017). Apuntes para la inclusión en la comunidad universitaria. Colección Diversidad, Universidad de Córdoba. https:blogs.comillas.edu/fei/wp-content/uploads/sides/7/2018/02/ApuntesInclusionUniversidadInclusiva.pdf